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上海启新小学“教材统整指南”学习感受

时间:2012-07-14 21:47:56来源: 作者:沈强 点击:
2012年7月12日,南湖区名师及学科带头人班学员,一共120多位学员前往上海徐汇区启新小学进行参观学习。启新小学创建于1906年,
 

      2012712,南湖区名师及学科带头人班学员,一共120多位学员前往上海徐汇区启新小学进行参观学习。启新小学创建于1906年,是徐汇区十二所百年老校之一。听了启新小学校长的介绍后,了解作为启新小学的教育工作者们,努力着百年的理想,那就是“为当地老百姓办一所好学校,开启学子之新貌,开启社会之新貌”。在参观过程中,还了解到,启新新小学的教育质量、办学水平、综合实力等各方面显示出了崭新风采,尤其是在“实施学期课程统整,开发学生潜能”的实践与研究方面,处于全市领先地位,学生的学习潜能得到科学开发,实现了百年老校,百年品牌。
     在前往参观路上,了解到启新小学有一个“宝贝”,那就是“教材统整指南”,将教学内容根据学生整体水平重新编排知识点,从单纯地“教”教材,到灵活地“用”教材。正是这个坚持了8年的“统整运动”,将本不起眼的启新小学带上了优质教育之路,教学质量排在徐汇区公办小学的前列。
     下面我们来看看他们在“统整运动”中的付出与收获吧。
    一、曾经的课堂“死气沉沉”。
  2003年,严一鸣调任启新小学校长,当时的启新小学是一所薄弱的公办小学,地处城郊接合部的梅陇地区,学生生源质量不高,大部分是外来务工人员随迁子女。严校长到任的第一件事是听课。一个星期下来,她把35名老师的课全听了个遍。“课堂太沉闷了,老师‘照本宣科’,学生死记硬背。”严校长翻看了区教育系统对学校的督导意见,其中一条“教师课堂教学基础差”和她的看法相似。   
“要改变学校面貌,必须从课堂抓起,教好每一节课,主动推进课程改革。”严校长决定在学校开展一场“教改革命”。10月,学校教师黑板报的右下角出现了一则启事:招募教改实验志愿者。严校长心里没底:自己想改革,不知老师会不会配合,如果没人报名怎么办?令她开心的是,启事挂出来没几天,全校90%的老师都来报名了,愿意从教材开始,改变自己的教学方式。“不光语、数、外,很多音乐、体育等小学科老师都来了;不仅有20多岁的青年教师,还有很多50多岁的中老年教师。”
二、教材统整“风风火火”。   
 启新小学的这场“教改革命”从教材做起。严校长告诉老师,没有一本教材能够适合所有的学校、所有的学生,应当根据学生特点“活用”教材。   
有着20多年小学数学教学经验的严校长,决定从数学学科推进“教材统整”。她收集了全国各版本的优秀数学教材,吸收各家所长,让老师们针对学生基础差的特点,重新整合知识点。老师们发现,学生在四年级同时学习乘法交换律、结合律、分配率,总要混淆,费时费力,而其实三年级的加法运算定律已经涉及类似概念,于是尝试着将两者一起讲授,果然,学生接受得很快,节省了三至四个课时。   
在启新小学,老师们有一项“底线”:重新调整后的教材不能增加学生的负担,这就需要他们花费大量的时间和精力。2004年寒假,学校图书馆关于教材和理论的书籍第一次全部“借空”,不少老师跑书店、上网,甚至坐车去外地搜罗各式各样的教材,整个寒假几乎没有空余时间,全部“扑”在教材上。   
语文组老师帮学生精选一批拓展阅读文章,针对学生的兴趣,重点选取生活类、故事类文章,以主题形式让孩子们阅读,举一反三,增强理解。而英语老师重新编排教材,降低难度。一年级则放慢速度,不求学生立即“开口”,而是老师多说,让学生多听,培养语感。老师们还删去牛津教材中一些深奥的文章,增加容易理解的生活场景小短文,让学生跟得上进度。
三、教改没有“完结版”。   
  风风火火的“教材实验”在四年后成效显露。2007年,徐汇区教学质量考核中,启新小学数学、英语和语文分别名列第四、第五和第六名,摆脱了一直以来全区倒数几名的窘况。   
数学老师陈晓峰说,如今,每学期前进行教材统整,已经成为老师们的“惯例”,不但提高了课堂教学效率,也明显增强了老师的教学能力。施逸琳老师说:“真不敢想象,像我这样一名薄弱小学的普通数学教师,八年后能够评上高级教师职称。”八年前,学校甚至没有一名区层面的骨干教师;而现在,光高级教师就有4名,一些老师还成了区学科带头人和骨干教师。“教材统整指南没有‘完结版’,只有修订版。”严校长说。这学期,启新小学将举行“赛课会”,每位教师对同一知识点,尽可能提出更多的教学“版本”,选择最适合学生的教法,“让老师们从‘赛课’中,形成独特的教学风格。”
    关于教材统整,作为我们学校的数学组在几年前也已经开始尝试,并有一定的成果,相信在借签启新小学的教学经验后,可以更好地为我们自己的学生服务,让统整后的教材更适合像我们这样的寄宿制学生。
 
 
 

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