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朱特文章:别拧上那个“有用”的盖子

时间:2013-03-13 22:52:39来源: 作者:朱国荣 点击:
庄子在《逍遥游》里给我们提出了一个永恒的问题:什么叫做有用? 作为家长,我们可能会跟孩子说,你趴在窗台上看了一个下午的蝴蝶,是没有用的。这一下午,如果你练

      庄子在《逍遥游》里给我们提出了一个永恒的问题:什么叫做有用?

      作为家长,我们可能会跟孩子说,你趴在窗台上看了一个下午的蝴蝶,是没有用的。这一下午,如果你练钢琴,是有用的。

作为教师,我们可能会跟学生说,放学后你就在和泥巴,堆城堡,这是没有用的。如果你练写字,是有用的。
作为教师,我们还可能跟学生说,整节课你都在想你刚才提出的那个问题,想弄明白你现在不可能也不需要明白的道理,这是没有用的。如果你做熟练那十个计算题,是有用的。
有个科学实验,把一只会跳的小虫子放在瓶里。小虫子本来可以跳很高,但实验是把盖子盖上后让它跳。小虫子一跳,啪,碰到顶盖掉下来,再一跳,又碰到顶盖掉下来。它反复跳跃,却越跳越低。这时候,你再把盖子拧开,看见小虫子还在跳,但它已经不会跳出这个瓶子了,因为它认为,头顶上那个盖子,是不可逾越的。
作为一名教师,我常常在想,我们是否为教学、为孩子规定了太多的戒律?拧上了太多“有用”的盖子?我们常常以为,学生的智慧必须要由智慧的教师来点化。因此,我们总是醉心于研究教学技巧以牢控课堂,总是习惯于用课程和目标拽紧学生思维的缰绳。在你的课堂上,你的学生一定也曾尝试跳出那个瓶口,却屡屡受挫于那个“有用”的盖子。于是,在本已拥挤、狭窄的课堂上只能看见教师高大的身躯,而学生连同他们的激情和智慧深深湮没在教师高超的教学技巧中。“不授人以知识,而作使知识自己产生的产婆。”苏格拉底的教诲犹如醍醐灌顶,发人深省。大智慧者,永远不教小技巧,他教的是境界和眼界。智慧并不表现在经验的结果上,也不表现在思考的结果上,而是表现在经验的过程中,表现在思考的过程中。教如此,学亦如此。
“如果我们倾听学生,他们会听到他们自己的答案。”这才是教学的智慧啊!我们只要学会倾听学生的声音,学会欣赏学生随时迸发的思维火花,学生就会听到他们自己的答案。无数次憧憬着的智慧教学的理想状态,其实就那么简单——别拧上那个“有用”的盖子!
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